牧童和画家

2014-04-10 20:05来源:www.3j3j.com 点击:

 


<<画家和牧童>>第二课时              戴少霄教学目标:1、  正确、流利、 有感情地朗读课文,读好人物语言,体会不同语气。2、  理解课文内容,体会画家和牧童的优秀品质。           3、懂得要敢于挑战,也要谦虚谨慎,获得生活启迪。教学重难点:抓住言行,通过朗读、想象,自行感悟画家和牧童的可贵品质,有所启发。主要教学理念:努力体现“三主”教学(即教师为主导,学生为主体,训练为主线);积极倡导生活化,体现大语文;努力创设宽松、和谐、民主的课堂氛围,实现人性化课堂;从小培养孩子的自主意识、探究能力、个性化多元解读。主要教学方法:抓重点词句,在自主朗读、想象中探究、感悟画家和牧童的可贵品质,获得生活启迪。 教学流程预设: 通过昨天的学习,我们认识了 画家和牧童,今天让我们更加深入地了解他们跟他们成为朋友。这个人人敬佩的大画家和牧童之间会发生什么事呢?自个儿读读课文,边读边思考:你比较喜欢课文中的谁?    A:牧童    为什么?(勇敢)B:戴嵩    为什么?(谦虚、画艺好)板书    A:哪个句子让你看出他很勇敢?读句子。读出喊的语气       “  画错啦,画错啦!一个牧童挤进来喊着。”           他这样喊为什么让你觉得很勇敢呢?指生读。          听了小牧童的话,围观的人是什么样的表情?看插图体会围观的心态。他们心里会想些什么? 牧童真的是随便喊喊的吗 ?哪里画错了?读句子。扮演牧童读       发现了别人没发现的,看来牧童还有哪点让你喜欢?(细心观察)B:还喜欢谁?为什么?戴嵩      1、 再读课文,找找哪些句子是描写戴嵩画艺好的?用横线划出。预设: (1)他的画一挂出来,就有许多人观赏.怎么读能让人感觉到他的画受欢迎?指名读 用上“一…就”给你什么样的感觉?用 “一。。。就。。。。”说话(2)出示: 他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了.引导读出画得快的语气.联系插图理解  浓墨涂抹和轻笔细描  你们知道什么样子是浓墨涂抹,什么样是轻笔细描?用“一会儿  ……   一会儿”说话.完成课后(3)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”      “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”  (引导读出商人和教书先生称赞的语气) 男女生对读

(想象商人在称赞时的表情动作)当你夸奖别人时你会做什么动作呢?(竖起大拇指)表演读 如果你是围观的人,你会怎样夸赞?(引导理解“纷纷夸赞”) 2、哪些句子让你感受到戴嵩的谦虚呢?用波浪线划出。    (1)这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错拉?”  哪个词语让你感受到他很谦虚?(和蔼)  是啊 ,这么著名的画家被一个小小的放牛娃当着这么多人的面指出错误,居然还能和蔼地对牧童说话,这位画家多虚心哪!谁能用和蔼地语气读出来。   (2)戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说 :“多谢你的指教。”         哪个词语让你感受到他很谦虚?(连连拱手)体会读好句子。学习了课文你想对课文里的人物说什么呢 ?出示:我想对戴嵩说:         我想对牧童说:         我想对围观的人说:除了课文里的人物,你还想对生活中的谁也来说一说?   老师也希望你们在以后的日子里,遇到问题能向牧童那样勇敢,而当我们成功时,也不要忘了虚心!虚心使人进步,骄傲使人退步。下课!          




编辑:3j3j范文 作者:
上一篇:第一、二单元 下一篇:鸟岛
------分隔线----------------------------